Problem med tester, kan vara specifika.
De flesta tester utgår ifrån någons möjliga intelligens.

Testerna jämförs stundom med en tänkt mall för hur någon skall kunna förväntas tänka, för att uppnå resultat.

Poängsättning eller är mera ett slags lurendrejeri för att testa någons uthållighet med att exempelvis sitta stilla, excercera.

Finna sig i att utföra en exercis et cetera.
Passar ett intelligenstext 'illa med resultat.
Där en tänkt norm redan är fastställd'.

Kan personen ifråga bli klassad som 'otillräckligt intelligent'.
Samtidigt som intelligens i betraktande vanligtvis 'ligger nära', kreativ förmåga.

Somliga spelar fotboll, någon annan rider, målar, ritar, skulpterar, pysslar med mat eller motorer et cetera.
Många tester utgår från en tänkt mall.

Andra tester är mera utformade så att den som genomgår testet inte förväntas en viss prestation, utan där den som testar är mera intressera av utfallet i form av 1,x,2 eller 1,2,3.

Det vill säga att om det finns grupperingar vilka kan delas in i 'närmast', 'nära' och 'inte nära'.
Så finns det ju alla möjliga tester, exempelvis där resultatet kan vara 'okänt' och 'man får se vad som händer'.

Så intelligenstest som liknar det vilket 'Mensa' är känt för, så skulle någon som jag aldrig kunna få 'godkänt'.

För där brukar det bara finnas ett svar.
Medan jag tillhör 'gruppen' av människor som ofta går efter dagsformen, eller hur jag mår 'just då', vid varje givet tillfället.

Så om det fanns tre alternativ, skulle jag skapa ett fjärde.
Det är känt som 'tänka utanför ramarna'.

Det sättet att tänka brukar inte kunna 'hägnas in', likt hästar i en hage.
Ibland rymmer en häst, genom att hoppa över staketet, muren, hindret.

Ibland biter haren av sig tassen, om den känner sig fångad och inte vill dö av svält.
Ibland kan en människa eller ett djur 'ta sig långa sträckor, i sökande efter föda, vatten, äventyr.

Behovet att söka kunna förklara ett eller annat, för sig själv och kanske även andra, kan vara stort eller bedrägligt.

Stundom följer någon som exempelvis jag själv, fel spår.
Ibland glömmer Tord eller Lisa vad mening och vad målet var.

Det finns människor som vill kunna säga 'det där vet jag redan, det behöver du inte förklara'.

Men en föreläsare, exempelvis, kan inte veta vad någon annan 'redan vet', utan pratar om ämnet, som hon eller han känner till det.

(I det här fallet har jag försökt förklara något för ett barn,
som har autism och förstås för mig själv,
som varken är direkt överdrivet intelligent eller ens har autism)

Den som går på en föreläsning eller går en kurs eller sitter på stolen och lyssnar på en lärare, får stå ut med sin egen vetskap om att huvudstaden i Sverige heter Helsingfors.

Eller att en president i ett land fått för sig att ett land vilket saknar kust i mera verkligheten, har gräns mot just havet.

Ibland får en publik 'stå ut' med att egen kunskap är 'möjligt mera påläst' än den s om berättar ur egen fatabur.

Ett utslag av intelligens är eller kan vara att mera som ta del av något.
Utveckla sitt tålamod och inte tränga sig i kön och få lägga beslag på 'bästa platsen i bussen.

I tåget kan någon redan sitta vid fönstret och en smula surmulet få 'flytta på sig', eftersom någon annan har löst biljett redan, till att sitta just där.

Ibland hörs det i högtalaren att tåget, rälsbussen, bussen, tokaltåget eller flyget till Paris...
...inte kan starta riktigt än, eftersom någon envisas med att leka 'undantag' just den dagen.

Så medan någon leker 'undantag från regeln', åker fordonet inte iväg och blir istället försenat med någon timme eller fyra.